Publikacja ukazuje rozwój systemu kształcenia akademickiego w Polsce - od jego początków w średniowieczu do znanej szkoły filozoficzno-metodologicznej w XX wieku ze szczególnym uwzględnieniem filozofii w procesie nauczania i dyskursie akademickim. Autor zwraca również uwagę na wyznaczniki i konteksty konfesyjne w programie nauczana i stosunku do filozofii- włączając w to także tradycje i trendy protestanckie w czasach reformacyjnych i kontrreformacyjnych, uwzględniając też protestancko- katolicki spór o formę kształcenia.